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在高校里，对老师来说，思想政治课是一门非常难上的课。但是这门课又特别重要，因为高校的立身之本就是要立德树人。在前不久召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要提升思想政治教育的亲和力和针对性。近年来很多高校在思政课（思想政治课）上创新方式方法，让学生愿意上、喜欢上。
今年四月开始在网络上有一篇文章被热议：《我为什么加入中国共产党》。作者是南京航空航天大学的青年教师徐川。文章经过微博一发出，单日阅读量就超过了200万， 300多个公众号转载。
坚定的理想信念、轻松幽默的语言，作为一名80后高校思政课教师，徐川以一种亲切可感的形象刷新了公众对高校思想政治工作的认识。这篇文章原本是为回答本校一个学生迷惑是否要入党的疑问，网络上的热烈反响，让徐川既意外又高兴，更加坚定了他要把自己的想法和大家沟通互动的信心。
除了充分利用网络新媒体比如微博微信和公众号，最新的技术也被引进教学，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思政课的时代感和吸引力。
北京理工大学的学生正在体验红军爬雪山过草地的艰辛历程。戴上眼镜体验者就变成了一个跟着长征队伍行走的红小鬼，他会亲身感受到雪山的陡峭和险峻，感受到生死一瞬间的涵义。
实际上，自党的十八大以来，各地各高校在贯彻党的教育方针，紧紧围绕落实立德树人这一根本任务上，都在不断推动高校思想政治工作创新发展。
复旦大学的思想政治课堂跟其他课相比一个最大区别就是，大多时间都是由学生在讲台上讲。每节课开课前老师会征询学生们最关心的问题，让他们展开讨论。这节课上学生们就反腐会不会影响党的形象的争论进入白热化，最后竟然形成僵局。这时，作为思政课的老师，李冉就要上场引导大家客观看待问题了。
在李冉的课上，同学们自选的讨论话题紧紧围绕着当下的中国社会，“从社会政治生态看山西官场的塌方式沦陷”，“看中国当代教育”，甚至探讨“当我们被贴上中国式标签”等等话题，这让过去沉闷枯燥的思政课，翻转成为学生们针砭时弊讨论国事的大讲堂。不回避争议，这已经成为复旦思政课堂的一大特色，为了让这些最难讲的课变得学生爱听，复旦大学还思政课配备了强大的教师团队，不光是马列和政治，还有经济学、社会学、法学、哲学、心理学等各个专业的博士，他们从各自专业的角度为学生提供丰富的解答，还编写了难点解析系列丛书：人为什么要有道德？为什么反腐败斗争是长期复杂艰巨的？等等，这些文章的思路和角度让学生们在看待问题时有了自己判断的标准。
为了让思政课真正走进学生心灵，许多高校围绕编好教材、建好队伍、讲好课程的总要求，努力把思政课办好，建设力度之大前所未有。教育部着力实施思政课教学方法改革择优推广计划，通过教师培训、研讨会、教学观摩、微课教学比赛等方式，宣传推动这些有益探索，发挥典型带动作用。
对思想活跃的大学生来说，校园既是学习知识的殿堂，也是培养三观的地方。思想政治课上好了，学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘，而如果老师照本宣科一味说教，效果只会适得其反。要把这门难上的课上好，老师要摸清学生诉求，掌握学生特点，还需要开动脑筋，创新教学手段和话语表达，让思想政治课充满时代感和吸引力。
